Lesson 1:
為何要學邏輯？學生能否從日常生活中體驗到邏輯的存在？
先看看無窮矛盾的例子，思考從『對』推論出『錯』、從『錯』推論出『對』
如此『對』→『錯』→『對』→『錯』→『對』→『錯』‧‧‧‧的感覺就是詭論。

邏輯詭論：

1. 埃庇米尼得斯--詭論 (Epimenides paradox) :
Epimenides the Cretan says, 'that all the Cretans are liars'
埃庇米尼得斯是克里特人他說『所有克里特人都是撒謊者』

2.『這句話是錯的』

3. 羅素曾經說，哲學家喬治摩爾(George Edward Moore 1873 – 1958)一生只有一次說謊，就是有人問他：是否他總是說真話時，摩爾回答『不是。』

4. 塗寫一個告示『不准塗寫 』

5. 一個招牌上寫『不許讀此招牌 』

6.『一切規則都有例外』

7.『所有知識都值得懷疑』

8.『這句話有八個字』

9. 黑板上寫著
    (a) 2+2=4
    (b) 3‧6=17
    (c) 8/4=2
    (d) 13-6=5
    (e) 5+4=9
    (f) 選出3個錯誤句子

10. A, B兩個句子如下
    A： 句子B是真的
    B： 句子A是假的

11. 一個男理髮師的招牌寫著『我給城裡所有不自己刮鬍子的人刮鬍子，我也只給這些人刮鬍子』

作業： 設計至少2個邏輯詭論的句子。